Search results for " family education"
showing 6 items of 6 documents
"Kids' skills" program and its use in educational and therapeutic work with children in foster families
2018
The paper deals with the issue of foster care as a form of substitute family care in the Czech Republic. In the introduction, the author draws attention to the changes in numbers of children placed in institutions providing institutional care after the amendment o f the Act on Social and Legał Protection of Children No. 401/2012 Coli., with subsequent amendments. The author also describes the institution of foster care for the transitional period and the process of preparing families for the admission of a new member. In this context, the „Kids’ Skills” method is an effective way to work creatively and playfully, with the focus on cooperation. This method was developed by Finnish therapists…
L’integrazione dei compiti della madre e del padre nell’educazione dei figli e delle figlie
2016
The harmonious development of youth personality requires family stability and a positive emotional atmosphere; both needs are threatened by pedagogical errors both theoretical and practical. Educationalists develop skills in parents when undertaking to understand their real needs refraining from using abstract models. The phenomenological study of the most frequent educational behavior is a good starting point to set training interventions for parents. Human imperfections, experienced in their parents – as their primary caregivers – do not prevent children from achieving their potential once they perceive in them a recognition of mistakes and a desire for improvement. Educational relationsh…
L’eredità Montessori: dalla “questione sociale” dell’infanzia alla famiglia come micro-comunità d’apprendimento
2021
Maria Montessori si è dedicata all’educazione della famiglia ponendola in continuità con l’impostazione pedagogica delle Case dei Bambini. In questo modo il bambino sperimenta quella continuità educativa che lo conduce all’autodeterminazione secondo natura e alla liberazione rispetto ad un mondo adulto che troppo spesso si rivela cieco davanti al “maestro interiore” del bambino e sordo di fronte alle sue esigenze di sviluppo. A partire da questa consapevolezza il paper riflette su due aspetti della formazione degli educatori: da un lato l’importanza dell’armonia degli intenti educativi, dall’altro l’autentica liberazione del fanciullo. Tale diade viene analizzata attraverso uno sguardo dedu…
L’educazione familiare e il consumo del cinema negli anni Cinquanta tra Nord e Sud d’Italia
2017
In questo articolo, il cinema degli anni Cinquanta viene indagato come mezzo di consumo e come strumento di socializzazione delle masse italiane, in un confronto tra il Nord industrializzato e il Sud ancora prevalentemente agricolo, ma anche tra le zone urbane e quelle rurali, tra classi e tra generi differenti. Seguendo la storia del cinema italiano nel «decennio più lungo del secolo breve», dal neorealismo al melò alla commedia, emerge che il cinema entrava nella vita delle famiglie italiane plasmandole, ridisegnando identità e costruendo nuovi immaginari. Nonostante il diverso approccio con cui le famiglie italiane andavano al cinema, questo fu vissuto come una fonte di istruzione che co…
Le relazioni familiari nel cinema degli anni cinquanta verso una nuova genitorialità
2017
In questo articolo viene proposta una ricostruzione storica delle relazioni educative familiari dell’Italia degli anni Cinquanta. Dallo studio dei diversi generi cinematografici diffusisi in quegli anni (neorealismo, melò e commedia) emerge l’immagine di una famiglia in transizione, divisa tra il vecchio e il nuovo. Il cinema neorealista descriveva la crisi del modello educativo autoritario, il melò rappresentava i difficili rapporti tra uomo e donna, la commedia si faceva interprete delle nuove conflittualità relazionali vissute all’interno della famiglia nucleare, sia tra padre e madre sia tra genitori e figli. Il cinema si faceva pertanto interprete dei conflitti dell’epoca, mettendo in …
Il bambino “adorato”. Come ripensare l’educazione familiare
2018
The psycho-social investigations carried out in our country emphasize that nowadays children are ever more alone: only child families increase and their children grow up without brothers, sisters, and cousins; furthermore, there is an increase of family instability and a procrastination of parental transition. In addition, procreation control and planning (e.g.: by medically assisted fertilization) have created a more adored than loved child. We witness a real mythologizing of childhood; this new concept of childhood has changed educational relationships within the family, which presents unexampled fragilities and different questions than the ones in the past. Many parents feel their educat…